BUON ANNO SCOLASTICO
A
TUTTI
1 settimana fa
Se educare costa troppo
da Giuseppe Caliceti (il Manifesto)
Benvenuti nell’epoca dell’ignoranza. Una buona madre di famiglia,
di fronte a una crisi economica, dove taglia? Naturale: dai suoi
figli più piccoli. Vi pare assurdo? No, almeno per Gelmini.
Il ministro ha infatti diffuso i numeri dei posti di lavoro
soppressi nella scuola a partire dal prossimo anno scolastico. Da settembre inizia il disastro più volte annunciato. A poco
sono servite le proteste: il governo è andato avanti tranquillo
per la sua strada brandendo la mannaia. Al Sud spariranno due posti su tre.
La scuola ex media avrà 15.541 docenti in meno, pari al 10%.
Complessivamente salteranno circa 40 mila cattedre. Si tratta del più
grande licenziamento di massa della storia della nostra Repubblica.
E, secondo il progetto di Tremonti-Gelmini-Brunetta, rappresenterebbe
solo l’inizio della “razionalizzazione” triennale nel mondo della scuola.
Se la scuola pubblica italiana fosse un’azienda privata,si chiederebbe
aiuto dello Stato. Ma purtroppo (o per fortuna) in Italia c’è anche
la scuola pubblica. Ed è lo Stato stesso che decide di risparmiarci sopra.
Risparmiare sulla pelle dei più piccoli, dei ragazzi. Risparmiare sulla
formazione, sulla conoscenza, sulla ricerca, sul sapere. Per i precari e i
licenziati della scuola non è prevista neppure una forma di cassa
integrazione. Semplicemente, se prima c’erano, adesso non ci sono più spariscono,
via, devono trovarsi un altro lavoro. Il taglio all'organico
nella primaria, che incide per quasi un terzo del taglio complessivo,
colpirà soprattutto il cosiddetto tempo normale: le 24, 27 e 30 ore
settimanali. Il tempo pieno di 40 ore viene (per ora) risparmiato;
anche perché a sua difesa si sono creati in tutta Italia
tantissimi coordinamenti di genitori-docenti che, evidentemente,
qualcosa forse hanno ottenuto. E questo, in risposta ai tanti che,
nella scuola, sono ormai così rassegnati da pensare che protestare
o scioperare non serve più a nulla. Ma dove le lezioni pomeridiane
alle elementari non ci sono mai state (8% alNord, 36% al Sud) arriva
più violenta la mannaia. Con tanti saluti a tutte le famose e fumose
Questioni meridionali. sono una specie di miraggio.
Gli addetti ai lavori sapevano già che le classi di scuola elementare
a tempo pieno al Sud sono soltanto otto su 100 mentre al Nord sono il
36 per cento. Il taglio più consistente sulla scuola secondaria di
primo grado (l'ex scuola media) che, per effetto del calo delle ore
di lezione. Una vera e propria decimazione: svaniranno 15.541 cattedre,
una su dieci. I più malconci? I prof di Italiano e Tecnologia. E se tutto
tace, a Settembre Gelmini e Tremonti continueranno a demolire la scuola
pubblica italiana occupandosi delle scuole superiori.
Se educare costa troppo, Gelmini ha deciso di provare con l’ignoranza.
Forse e ora di non nascondere più la testa sotto la sabbia, ma di urlare la nostra indignazione.
Perciò saranno molti gli insegnanti a Roma il 4 aprile alla manifestazione nazionale della CGIL.
Benvenuti nell’epoca dell’ignoranza. Una buona madre di famiglia,
di fronte a una crisi economica, dove taglia? Naturale: dai suoi
figli più piccoli. Vi pare assurdo? No, almeno per Gelmini.
Il ministro ha infatti diffuso i numeri dei posti di lavoro
soppressi nella scuola a partire dal prossimo anno scolastico. Da settembre inizia il disastro più volte annunciato. A poco
sono servite le proteste: il governo è andato avanti tranquillo
per la sua strada brandendo la mannaia. Al Sud spariranno due posti su tre.
La scuola ex media avrà 15.541 docenti in meno, pari al 10%.
Complessivamente salteranno circa 40 mila cattedre. Si tratta del più
grande licenziamento di massa della storia della nostra Repubblica.
E, secondo il progetto di Tremonti-Gelmini-Brunetta, rappresenterebbe
solo l’inizio della “razionalizzazione” triennale nel mondo della scuola.
Se la scuola pubblica italiana fosse un’azienda privata,si chiederebbe
aiuto dello Stato. Ma purtroppo (o per fortuna) in Italia c’è anche
la scuola pubblica. Ed è lo Stato stesso che decide di risparmiarci sopra.
Risparmiare sulla pelle dei più piccoli, dei ragazzi. Risparmiare sulla
formazione, sulla conoscenza, sulla ricerca, sul sapere. Per i precari e i
licenziati della scuola non è prevista neppure una forma di cassa
integrazione. Semplicemente, se prima c’erano, adesso non ci sono più spariscono,
via, devono trovarsi un altro lavoro. Il taglio all'organico
nella primaria, che incide per quasi un terzo del taglio complessivo,
colpirà soprattutto il cosiddetto tempo normale: le 24, 27 e 30 ore
settimanali. Il tempo pieno di 40 ore viene (per ora) risparmiato;
anche perché a sua difesa si sono creati in tutta Italia
tantissimi coordinamenti di genitori-docenti che, evidentemente,
qualcosa forse hanno ottenuto. E questo, in risposta ai tanti che,
nella scuola, sono ormai così rassegnati da pensare che protestare
o scioperare non serve più a nulla. Ma dove le lezioni pomeridiane
alle elementari non ci sono mai state (8% alNord, 36% al Sud) arriva
più violenta la mannaia. Con tanti saluti a tutte le famose e fumose
Questioni meridionali. sono una specie di miraggio.
Gli addetti ai lavori sapevano già che le classi di scuola elementare
a tempo pieno al Sud sono soltanto otto su 100 mentre al Nord sono il
36 per cento. Il taglio più consistente sulla scuola secondaria di
primo grado (l'ex scuola media) che, per effetto del calo delle ore
di lezione. Una vera e propria decimazione: svaniranno 15.541 cattedre,
una su dieci. I più malconci? I prof di Italiano e Tecnologia. E se tutto
tace, a Settembre Gelmini e Tremonti continueranno a demolire la scuola
pubblica italiana occupandosi delle scuole superiori.
Se educare costa troppo, Gelmini ha deciso di provare con l’ignoranza.
Forse e ora di non nascondere più la testa sotto la sabbia, ma di urlare la nostra indignazione.
Perciò saranno molti gli insegnanti a Roma il 4 aprile alla manifestazione nazionale della CGIL.
APPELLO chiedere il tempo lungo di 40 ore con due insegnanti e le compresenze
A tutte le forze democratiche: partiti, sindacati, associazioni
Ai cittadini e alle cittadine
Siamo gli insegnanti ed i genitori delle bambine e dei bambini delle scuole elementari che hanno animato in questi mesi la protesta nei confronti dei cambiamenti del sistema scolastico imposti dal governo.
La scuola sta vivendo un passaggio di estrema gravità, un salto all’indietro che taglia migliaia di posti di lavoro, peggiora la qualità e la quantità della didattica, mette in discussione il tempo pieno, l’interdisciplinarietà, i laboratori ecc.; un ritorno al passato, quindi, che vuole cancellare anche quel poco di progressivo che nella scuola pubblica si era faticosamente conquistato negli ultimi trent’anni.
Tutto è avvenuto con un Decreto Legge imposto al Parlamento con un voto di fiducia. E non è tutto!
Sempre in Parlamento, con il disegno di legge Aprea, questa maggioranza vuole dare il colpo di grazia: trasformare le scuole in fondazioni, renderle dipendenti dai finanziamenti privati, dividere, quindi, le zone ricche dalle zone povere, grandi città da piccoli paesi, centro da periferie. Fare della scuola lo specchio di una società in cui aumentano le disuguaglianze e impera la cultura egoistica della prevaricazione.
Ci siamo incontrati in tanti e tante, abbiamo discusso e lottato, fatto scioperi e manifestazioni assieme a tutti i lavoratori della scuola, ai precari, agli studenti medi e agli universitari dell’onda, con la consapevolezza che il futuro della scuola è il futuro dei nostri figli e della società.
Non ci siamo arresi, non ci arrendiamo, non ci arrenderemo!
Il decreto del governo è stato approvato ma la nostra lotta continua.
Contro la circolare relativa alle iscrizioni nelle scuole elementari la CGIL ha presentato un ricorso al TAR; contro il piano programmatico due associazioni, CIDI e CGD, e la scuola Iqbal Masih di Roma, hanno presentato un ulteriore ricorso al TAR.
Ora c’è un gesto semplice e diretto che chiediamo di fare ad ogni genitore, una presa di posizione che non dà scampo perché esprime una volontà netta ed esplicita.
Entro questo mese di febbraio chiediamo a tutti coloro che iscriveranno la propria figlia o il proprio figlio alla scuola:
dell’infanzia diprimaria, in prima elementare: non scegliere i modelli con insegnante unico a 24 e 27 ore settimanali ma indicare in maniera chiara la preferenza oraria più lunga (a 30 o 40 ore) e scrivere NO sulle restanti tre scelte (anche per lasciarsi la possibilità di fare eventuali ricorsi).
primaria - anni successivi alla prima, per chi ha i figli che già frequentano il modulo o il tempo pieno: chiedere per iscritto il mantenimento del modello orario scelto negli anni precedenti, con gli stessi insegnanti e comprensivo di compresenze, programmazione e tempo mensa.
secondaria di primo grado: chiedere il tempo prolungato di 36/40 ore settimanali o il tempo normale di 32 ore settimanali.
A tutti raccomandiamo di indicare solo ed esclusivamente il modello desiderato, specificandone la scelta con un SI e scrivendo No sulle altre opzioni.
A tutti raccomandiamo di assicurarsi che la richiesta sia protocollata e allegata al modulo di iscrizione e inoltrata al MIUR (Ministero Istruzione).
Preghiamo quindi tutte le forze politiche, sindacali e associazioni di dare la massima diffusione a questo appello facendolo arrivare a tutti i propri iscritti, in tutte le sedi, anche quelle dislocate nei posti più lontani, spiegando che tutto questo serve per difendere i propri diritti e che pretendere di avere una scuola che funzioni al meglio e di qualità è una priorità per il nostro paese.
E’ fondamentale diffonderlo con urgenza perché già ci stanno arrivando da più parti segnalazioni di come vengano forniti dati distorti, di come si obblighi le famiglie a barrare più di una scelta in scuole primarie, di come si stia cercando di imporre una scelta forzata attraverso l’utilizzo capzioso di un ordine di priorità che permetterà alle scuole di offrire i modelli più poveri di orario perché comunque “scelti dalle famiglie”.
Per arginare questa situazione c’è bisogno dell’intervento di tutti: siamo convinti che l’unica forza sia quella di unire esperienze, culture e percorsi anche differenti.
Per questo ci rivolgiamo a tutti voi, nella consapevolezza che la scuola pubblica sia un bene prezioso e che disperderlo renda la società intera e ognuno di noi meno libero.
Coordinamento insegnanti genitori Non Rubateci il Futuro
...........................................................................................................................
Dichiarazione individuale di obbedienza coatta e dissociazione consapevole.in tema di valutazione da chiedere che sia allegata alla documentazione dello scrutinio o da proporre come mozione o come dichiarazione personale accanto alla delibera del collegio sulle modalità di valutazione.
La/il sottoscritta/o…………………......., docente di ......................... presso.................................,
- vista la legge 169/2008 di conversione in legge del decreto n . 137 del 1 sett. 2008, la circolare n. 100 dell’11/12/2008 e lo “Schema di regolamento per il coordinamento delle norme vigenti per la valutazione degli alunni” (questa parte potrà essere modificata dopo l’emanazione ufficiale del Regolamento)
- dichiara di attenersi alle norme citate - con particolare riferimento all’uso della scala decimale e alla valutazione del comportamento - esclusivamente per adempimento di legge e obbligo di servizio;
- dichiara di ritenere in scienza e coscienza quelle stesse norme contrarie ai propri principi educativi, oltre che sbagliate e persino nocive per gli allievi, le allieve e la scuola stessa, e declina pertanto ogni responsabilità rispetto alle conseguenze negative o a eventuali ricorsi che dall’applicazione di tali norme dovessero derivare;
- dichiara che intende avvalersi di sistemi di valutazione in itinere degli apprendimenti e delle prestazioni degli allievi congruenti con l’impostazione della propria progettazione disciplinare e che non prevedono l’uso di “voti” ma di documenti descrittivi che consentano agli allievi di essere esplicitamente consapevoli del loro percorso di apprendimento;
- si dichiara disponibile alla sperimentazione e all’uso di procedure di valutazione descrittiva che consentano di evitare l’uso della scala decimale nella valutazione in itinere, periodica e annuale e in particolare per quanto riguarda la certificazione delle competenze, fatto peraltro palesemente incongruente con il concetto stesso di competenza e con le più diffuse procedure di certificazione;
- auspica un’azione congiunta di più docenti e della stessa amministrazione che solleciti e orienti il Parlamento a una revisione di tale normativa.Data Firma
Trattandosi di una dichiarazione a responsabilità individuale il testo può essere ovviamente modificato sulla base delle proprie personali esigenze e convinzioni
Proposta e prima diffusione a cura del CIDI Torino che ringrazia il gruppo di docenti che hanno collettivamente elaborato il testo
Ai cittadini e alle cittadine
Siamo gli insegnanti ed i genitori delle bambine e dei bambini delle scuole elementari che hanno animato in questi mesi la protesta nei confronti dei cambiamenti del sistema scolastico imposti dal governo.
La scuola sta vivendo un passaggio di estrema gravità, un salto all’indietro che taglia migliaia di posti di lavoro, peggiora la qualità e la quantità della didattica, mette in discussione il tempo pieno, l’interdisciplinarietà, i laboratori ecc.; un ritorno al passato, quindi, che vuole cancellare anche quel poco di progressivo che nella scuola pubblica si era faticosamente conquistato negli ultimi trent’anni.
Tutto è avvenuto con un Decreto Legge imposto al Parlamento con un voto di fiducia. E non è tutto!
Sempre in Parlamento, con il disegno di legge Aprea, questa maggioranza vuole dare il colpo di grazia: trasformare le scuole in fondazioni, renderle dipendenti dai finanziamenti privati, dividere, quindi, le zone ricche dalle zone povere, grandi città da piccoli paesi, centro da periferie. Fare della scuola lo specchio di una società in cui aumentano le disuguaglianze e impera la cultura egoistica della prevaricazione.
Ci siamo incontrati in tanti e tante, abbiamo discusso e lottato, fatto scioperi e manifestazioni assieme a tutti i lavoratori della scuola, ai precari, agli studenti medi e agli universitari dell’onda, con la consapevolezza che il futuro della scuola è il futuro dei nostri figli e della società.
Non ci siamo arresi, non ci arrendiamo, non ci arrenderemo!
Il decreto del governo è stato approvato ma la nostra lotta continua.
Contro la circolare relativa alle iscrizioni nelle scuole elementari la CGIL ha presentato un ricorso al TAR; contro il piano programmatico due associazioni, CIDI e CGD, e la scuola Iqbal Masih di Roma, hanno presentato un ulteriore ricorso al TAR.
Ora c’è un gesto semplice e diretto che chiediamo di fare ad ogni genitore, una presa di posizione che non dà scampo perché esprime una volontà netta ed esplicita.
Entro questo mese di febbraio chiediamo a tutti coloro che iscriveranno la propria figlia o il proprio figlio alla scuola:
dell’infanzia diprimaria, in prima elementare: non scegliere i modelli con insegnante unico a 24 e 27 ore settimanali ma indicare in maniera chiara la preferenza oraria più lunga (a 30 o 40 ore) e scrivere NO sulle restanti tre scelte (anche per lasciarsi la possibilità di fare eventuali ricorsi).
primaria - anni successivi alla prima, per chi ha i figli che già frequentano il modulo o il tempo pieno: chiedere per iscritto il mantenimento del modello orario scelto negli anni precedenti, con gli stessi insegnanti e comprensivo di compresenze, programmazione e tempo mensa.
secondaria di primo grado: chiedere il tempo prolungato di 36/40 ore settimanali o il tempo normale di 32 ore settimanali.
A tutti raccomandiamo di indicare solo ed esclusivamente il modello desiderato, specificandone la scelta con un SI e scrivendo No sulle altre opzioni.
A tutti raccomandiamo di assicurarsi che la richiesta sia protocollata e allegata al modulo di iscrizione e inoltrata al MIUR (Ministero Istruzione).
Preghiamo quindi tutte le forze politiche, sindacali e associazioni di dare la massima diffusione a questo appello facendolo arrivare a tutti i propri iscritti, in tutte le sedi, anche quelle dislocate nei posti più lontani, spiegando che tutto questo serve per difendere i propri diritti e che pretendere di avere una scuola che funzioni al meglio e di qualità è una priorità per il nostro paese.
E’ fondamentale diffonderlo con urgenza perché già ci stanno arrivando da più parti segnalazioni di come vengano forniti dati distorti, di come si obblighi le famiglie a barrare più di una scelta in scuole primarie, di come si stia cercando di imporre una scelta forzata attraverso l’utilizzo capzioso di un ordine di priorità che permetterà alle scuole di offrire i modelli più poveri di orario perché comunque “scelti dalle famiglie”.
Per arginare questa situazione c’è bisogno dell’intervento di tutti: siamo convinti che l’unica forza sia quella di unire esperienze, culture e percorsi anche differenti.
Per questo ci rivolgiamo a tutti voi, nella consapevolezza che la scuola pubblica sia un bene prezioso e che disperderlo renda la società intera e ognuno di noi meno libero.
Coordinamento insegnanti genitori Non Rubateci il Futuro
...........................................................................................................................
Dichiarazione individuale di obbedienza coatta e dissociazione consapevole.in tema di valutazione da chiedere che sia allegata alla documentazione dello scrutinio o da proporre come mozione o come dichiarazione personale accanto alla delibera del collegio sulle modalità di valutazione.
La/il sottoscritta/o…………………......., docente di ......................... presso.................................,
- vista la legge 169/2008 di conversione in legge del decreto n . 137 del 1 sett. 2008, la circolare n. 100 dell’11/12/2008 e lo “Schema di regolamento per il coordinamento delle norme vigenti per la valutazione degli alunni” (questa parte potrà essere modificata dopo l’emanazione ufficiale del Regolamento)
- dichiara di attenersi alle norme citate - con particolare riferimento all’uso della scala decimale e alla valutazione del comportamento - esclusivamente per adempimento di legge e obbligo di servizio;
- dichiara di ritenere in scienza e coscienza quelle stesse norme contrarie ai propri principi educativi, oltre che sbagliate e persino nocive per gli allievi, le allieve e la scuola stessa, e declina pertanto ogni responsabilità rispetto alle conseguenze negative o a eventuali ricorsi che dall’applicazione di tali norme dovessero derivare;
- dichiara che intende avvalersi di sistemi di valutazione in itinere degli apprendimenti e delle prestazioni degli allievi congruenti con l’impostazione della propria progettazione disciplinare e che non prevedono l’uso di “voti” ma di documenti descrittivi che consentano agli allievi di essere esplicitamente consapevoli del loro percorso di apprendimento;
- si dichiara disponibile alla sperimentazione e all’uso di procedure di valutazione descrittiva che consentano di evitare l’uso della scala decimale nella valutazione in itinere, periodica e annuale e in particolare per quanto riguarda la certificazione delle competenze, fatto peraltro palesemente incongruente con il concetto stesso di competenza e con le più diffuse procedure di certificazione;
- auspica un’azione congiunta di più docenti e della stessa amministrazione che solleciti e orienti il Parlamento a una revisione di tale normativa.Data Firma
Trattandosi di una dichiarazione a responsabilità individuale il testo può essere ovviamente modificato sulla base delle proprie personali esigenze e convinzioni
Proposta e prima diffusione a cura del CIDI Torino che ringrazia il gruppo di docenti che hanno collettivamente elaborato il testo
OGGI SPOSI 17 gennaio
TANTI AUGURI
ALLA
MAESTRA KATIA
DA TUTTA
LA SCUOLA SAFFI
Il 17/1/09
IL GIORNO DA RICORDARE
Cari genitori
voi domani vi sposate
e io ho come una
sensazione di
ribollimento che
mi cresce nel cuore.
Il tempo passa e
arriva domani e
io sono molto
contento che vi
sposiate e con questa
lettera vi voglio
dimostrare l'amore
che provo per voi.
I sentimenti sono tanti
e le parole sono
difficili da trovare.
Ma queste le ho sempre pronte
"V.V.T.B."
PATRIZIO
CARA MAESTRA TI AUGURIAMO
UN FELICE MATRIMONIO
COLORATO
LA IV A
LA IV A
SCIOPERO GENERALE DEI CONSUMI DI NATALE
COMPRIAMO SOLO COSE ESSENZIALI
COMPRIAMO SOLO COSE ALIMENTARI
REGALIAMO SOLO COSE ALIMENTARI
SCIOPERIAMO COMPATTI
CHIEDIAMO SUBITO :
- IL RITIRO IMMEDIATO DEI TAGLI ALLA SCUOLA E ALL’UNIVERSITA’
- IL TAGLIO DEI GUADAGNI DI POLITICI MINISTRI, DIRIGENTI, TOP MANAGER CHE SONO I PIU’ PAGATI D’EUROPA
- LA REDISTRIBUZIONE DEL REDDITO
NON PAGHEREMO NOI LA CRISI FATTA DA UNA “CLASSE DIRIGENTE” DI FURBETTI INCAPACI, EGOISTI, INTRALLAZZONI CHE SI SONO RIEMPITI LE TASCHE DI SOLDI
- Il Governo ha varato la “SOCIAL CARD”, un aiuto MISERO Ridicolo e VERGOGNOSO di soli 40 EURO, con un costo nazionale complessivo molto modesto di SOLI 450 MILIONI di EURO mentre ha REGALATO BEN 140 MILIONI di EURO al comune di CATANIA per RIPIANARE I BUCHI DI BILANCIO creati dal precedente Sindaco che è AMICO e MEDICO personale del PRESIDENTE del CONSIGLIO !!!
- Gli IMPRENDITORI AMICI con un gesto di PURA PIRATERIA ECONOMICA hanno DEPREDATO la comp. aerea ALITALIA !!!
- Questa “CLASSE DIRIGENTE” di furbetti ARROGANTI e DECISIONISTI con LE TASCHE PIENE DI SOLDI ha fermamente deciso di TAGLIARE la SCUOLA, l’UNIVERSITA’ e il FUTURO degli STUDENTI e dei LAVORATORI !!!
COMPRIAMO SOLO COSE ALIMENTARI
REGALIAMO SOLO COSE ALIMENTARI
SCIOPERIAMO COMPATTI
CHIEDIAMO SUBITO :
- IL RITIRO IMMEDIATO DEI TAGLI ALLA SCUOLA E ALL’UNIVERSITA’
- IL TAGLIO DEI GUADAGNI DI POLITICI MINISTRI, DIRIGENTI, TOP MANAGER CHE SONO I PIU’ PAGATI D’EUROPA
- LA REDISTRIBUZIONE DEL REDDITO
NON PAGHEREMO NOI LA CRISI FATTA DA UNA “CLASSE DIRIGENTE” DI FURBETTI INCAPACI, EGOISTI, INTRALLAZZONI CHE SI SONO RIEMPITI LE TASCHE DI SOLDI
- Il Governo ha varato la “SOCIAL CARD”, un aiuto MISERO Ridicolo e VERGOGNOSO di soli 40 EURO, con un costo nazionale complessivo molto modesto di SOLI 450 MILIONI di EURO mentre ha REGALATO BEN 140 MILIONI di EURO al comune di CATANIA per RIPIANARE I BUCHI DI BILANCIO creati dal precedente Sindaco che è AMICO e MEDICO personale del PRESIDENTE del CONSIGLIO !!!
- Gli IMPRENDITORI AMICI con un gesto di PURA PIRATERIA ECONOMICA hanno DEPREDATO la comp. aerea ALITALIA !!!
- Questa “CLASSE DIRIGENTE” di furbetti ARROGANTI e DECISIONISTI con LE TASCHE PIENE DI SOLDI ha fermamente deciso di TAGLIARE la SCUOLA, l’UNIVERSITA’ e il FUTURO degli STUDENTI e dei LAVORATORI !!!
29 novembre SCUOLA PUBBLICA IN PIAZZA
PROGRAMMA
SABATO 29 NOVEMBRE
DALLE ORE 10.00 ALLE ORE 14.00
Laboratori artistici : pittura, decoupage, manipolazione...
Laboratori musicali curati da insegnanti e artisti
Laboratori scientifici in collaborazione con l’Universita’ La Sapienza
Laboratori antropologici in collaborazione con la Facoltà di Lettere e Antropologia e Studi Orientali
Visite guidate al Foro Boario (curati da archeologi)
Maratonina di Lettura
Tornei di scacchi e Ludobus
Giocolieri
Danze popolari e Capoeira
Punto ristoro
e....tanta tantissima MUSICA!!!
PERCHE’ IL TEMPO SCUOLA NON SIA TEMPO VUOTO
MA TEMPO PIENO, RICCO DI ESPERIENZE E DI CULTURA
PER UNA SCUOLA DI QUALITA’ E PER TUTTI
CONTRO I TAGLI AL MONDO DELLA CULTURA
LA BUONA SCUOLA SCENDE IN PIAZZA
Per dire no a meno ore d’insegnamento, al maestro unico,al dopo-scuola parcheggio per i bambini svantaggiati, alle classi-ponte per i bimbi stranieri, alla fatiscenza degli edifici
Chi vuole dare una mano può portare dolci (graditissimi se già porzionati!) da vendere al punto ristoro.
E chi proprio non potesse venire???
Può contribuire all’iniziativa preparando dolci (sempre porzionati, grazie!) che saranno raccolti venerdì pomeriggio nei tre plessi e poi portati in piazza .
VI ASPETTIAMO!!!
17 ottobre sciopero
PERCORSO DELLA MANIFESTAZIONE
Piazza della Repubblica, via Cavour, via Merulana, viale Manzoni, via Emanuele Filiberto, piazza sanGiovanni. Il corteo partirà alle ore 10:00 
NON MI INTERESSA
NON MI INTERESSA
dissero che volevano licenziare tutti i precari…
pensai, non mi interessa, sono di ruolo!
poi dissero che volevano ridurre l’orario della scuola d’infanzia e tornare alla maestra/o unica/o nella scuola elementare…
pensai, non mi interessa, non ho figli!
poi dissero che volevano tagliare il 17% del personale a.t.a….
pensai, non mi interessa, sono docente!
poi dissero che volevano ridurre l’orario della scuola media…
pensai, non mi interessa, insegno alle superiori!
poi dissero che volevano ridurre i docenti di sostegno…
pensai, non mi interessa, insegno lettere!
poi dissero che volevano cancellare le scuole con meno di 500 alunni…
pensai, non mi interessa, lavoro in una scuola con piu’ di 600 alunni!
poi dissero che volevano ridurre l’orario della scuola superiore…
pensai, non mi interessa, sono di ruolo da vent’anni!
poi dissero che volevano colpire i malati immaginari…
pensai, non mi interessa, non mi ammalo mai!
poi dissero che volevano aumentare gli alunni per classe fino a 35 unita’…
pensai, non mi interessa, in fondo insegnare a 30 o a 35 studenti e’ lo stesso!
poi dissero che volevano affidare ai dirigenti scolastici le assunzioni e i licenziamenti del personale della scuola…
pensai, non mi interessa, dopo 25 anni di insegnamento…!
poi dissero che volevano intensificare la privatizzazione delle scuole con istituti-fondazione in mano ai privati…
pensai, non mi interessa, tra 10 anni vado in pensione!
poi dissero che c’era una proposta di legge che avrebbe cancellato i diritti acquisiti per andare in pensione…
pensai, non mi interessa, chissa’ quando l’approveranno!
cosi’ quando poi ebbero finito di distruggere la scuola pubblica statale ed ebbero licenziato anche me…
pensai… e adesso che si fa?
... non c’era rimasto piu’ nessuno a protestare!
dissero che volevano licenziare tutti i precari…
pensai, non mi interessa, sono di ruolo!
poi dissero che volevano ridurre l’orario della scuola d’infanzia e tornare alla maestra/o unica/o nella scuola elementare…
pensai, non mi interessa, non ho figli!
poi dissero che volevano tagliare il 17% del personale a.t.a….
pensai, non mi interessa, sono docente!
poi dissero che volevano ridurre l’orario della scuola media…
pensai, non mi interessa, insegno alle superiori!
poi dissero che volevano ridurre i docenti di sostegno…
pensai, non mi interessa, insegno lettere!
poi dissero che volevano cancellare le scuole con meno di 500 alunni…
pensai, non mi interessa, lavoro in una scuola con piu’ di 600 alunni!
poi dissero che volevano ridurre l’orario della scuola superiore…
pensai, non mi interessa, sono di ruolo da vent’anni!
poi dissero che volevano colpire i malati immaginari…
pensai, non mi interessa, non mi ammalo mai!
poi dissero che volevano aumentare gli alunni per classe fino a 35 unita’…
pensai, non mi interessa, in fondo insegnare a 30 o a 35 studenti e’ lo stesso!
poi dissero che volevano affidare ai dirigenti scolastici le assunzioni e i licenziamenti del personale della scuola…
pensai, non mi interessa, dopo 25 anni di insegnamento…!
poi dissero che volevano intensificare la privatizzazione delle scuole con istituti-fondazione in mano ai privati…
pensai, non mi interessa, tra 10 anni vado in pensione!
poi dissero che c’era una proposta di legge che avrebbe cancellato i diritti acquisiti per andare in pensione…
pensai, non mi interessa, chissa’ quando l’approveranno!
cosi’ quando poi ebbero finito di distruggere la scuola pubblica statale ed ebbero licenziato anche me…
pensai… e adesso che si fa?
... non c’era rimasto piu’ nessuno a protestare!
ASSEMBLEA ALLA SCUOLA SAFFI
Giovedì 2 ottobre alle ore 17
presso il teatro della scuola Saffi
si terrà un' Assemblea Generale di noi docenti , con i genitori, con le rappresentanze sindacali e del municipio III per discutere della Legge Gelmini e cercare insieme delle iniziative di lotta.
L'entrata della scuola è in via dei Sardi 37,
se il portone fosse chiuso sarà comunque aperto quello laterale sito in via dei Sabelli.
TUTTO IL CONTRARIO DELLA COSTITUZIONE
E’ una nuova-vecchia idea di scuola ( e di società) quella che ci viene imposta per decreto, con un’arroganza senza precedenti.
Un’idea che ripesca nei vecchi armadi un vecchio look che dovrebbe rassicurare un’opinione pubblica narcotizzata dai media governodipendenti e far dimenticare la gravità dei tagli.
Ma perché tagli, accorpamenti, dimensionamenti, soppressioni così drastici, proprio nel settore dell’istruzione, la precondizione per la democrazia???
Perché per “loro” la formazione critica di tutti i cittadini non è importante. La scuola di tutti, semplicemente DEVE INSEGNARE A LEGGERE, SCRIVERE, FAR DI CONTO (parole della ministra Gelmini) per formare individui obbedienti ai messaggi televisivi. Altre saranno le scuole degli aspiranti-capi….
L’affresco sarà completato con la presentazione in Parlamento della proposta di legge Aprea (scuole trasformate in fondazioni, il “merito” dei docenti, e la loro assunzione, in balia del dirigente…. )
Un’idea che ripesca nei vecchi armadi un vecchio look che dovrebbe rassicurare un’opinione pubblica narcotizzata dai media governodipendenti e far dimenticare la gravità dei tagli.
Ma perché tagli, accorpamenti, dimensionamenti, soppressioni così drastici, proprio nel settore dell’istruzione, la precondizione per la democrazia???
Perché per “loro” la formazione critica di tutti i cittadini non è importante. La scuola di tutti, semplicemente DEVE INSEGNARE A LEGGERE, SCRIVERE, FAR DI CONTO (parole della ministra Gelmini) per formare individui obbedienti ai messaggi televisivi. Altre saranno le scuole degli aspiranti-capi….
L’affresco sarà completato con la presentazione in Parlamento della proposta di legge Aprea (scuole trasformate in fondazioni, il “merito” dei docenti, e la loro assunzione, in balia del dirigente…. )
VOGLIONO
Vogliono ridurre gli insegnanti ed il tempo scuola, Vogliono aumentare il numero degli alunni per classe, Vogliono disperdere un grande patrimonio di competenze professionali costruito nel corso degli anni, Vogliono ridurre le risorse della scuola pubblica per incentivare quella privata.
Vogliono farci credere che i problemi di oggi si possono risolvere solamente con il ricorso al mercato e con un ritorno al passato.
Siete proprio convinti
che si stava meglio
quando si stava peggio?
NO ALLA RIFORMA
Il maestro unico
Il decreto 137 emanato il 1°settembre contiene anche la norma sulla restaurazione del maestro unico nella scuola elementare.
Il ministro Gelmini ha “saggiamente” dichiarato: “In passato è stato introdotto il modulo, che prevedeva tre maestre, per cercare di creare occupazione attraverso la scuola. Ora dobbiamo mettere al centro gli studenti. Avere un maestro unico nella scuola primaria risponde non solo all’esigenza di razionalizzare ma anche ad un’esigenza pedagogica. E’ un modo non per tornare al passato ma per centrare la scuola sull’esigenza d’apprendimento del ragazzo”.
No, ministro Gelmini, lei toglie ai bambini e alle famiglie di questo Paese, al Paese stesso, un modello di scuola che dà tante cose in più e che dal prossimo anno non darà più.
Ci stiamo ponendo tante domande sul futuro della scuola elementare. Proviamo ad elencarle e a dare alcune risposte:
Come funziona attualmente il tempo scuola nell’elementare? Nel modulo tre docenti lavorano su due classi, con un orario per gli alunni di 30/34 ore a settimana (variabili se gli alunni consumano i pasti a scuola nelle giornate di tempo più lungo);nel tempo pieno due insegnanti coprono 40 ore di attività settimanali dei bambini di una classe.
E gli insegnanti? La legge 148 mantiene 22 ore di lavoro settimanali, più 2 dedicate alla programmazione e circa 4 di riunioni e lavori di team docente. Oltre a queste ore, c’è il lavoro di studio e preparazione della didattica Le poche ore di contemporaneità, nelle, quali due docenti della stessa classe sono presenti entrambi a scuola con i bambini, servono a realizzare percorsi individualizzati per alunni o gruppi che hanno bisogno d’attenzione specifica.
Quante ore di scuola avranno i bambini dal prossimo anno scolastico? 24 ore a settimana con un solo insegnante, cioè 4 ore per 6 giorni o 5 ore e 20 minuti per 5 giorni.
Che cosa insegnerà l’unico maestro della classe? Tutte le materie, forse esclusa la Religione Cattolica.
E l‘insegnamento della lingua straniera ? Il ministero sta spingendo perché tutti i maestri in servizio insegnino l’inglese nella propria classe, con le competenze già possedute (a volte non adeguate) o corsi annuali.
E le competenze specifiche acquisite dagli insegnanti nel corso degli anni, permettendo loro di specializzare la didattica, mantenendo sempre un approccio integrato tra discipline? Sarà tutto vanificato dalla necessità di insegnare poco di tutto in tempi ristretti.
Quante attività di ricerca e di approfondimento, quanto gioco finalizzato all’apprendimento attivo si potranno realizzare con 24 ore di funzionamento settimanale? Nulla: queste attività richiedono tempo, presenza di più docenti e tempo per la programmazione.
Quali laboratori (scienze, pittura, musica, teatro, danza, cinema...) potranno essere attivati? Nessuno, durante le 24 ore.
Quante uscite sul territorio, quante gite culturali, quanti campi-scuola si potranno fare? Nessuna.
Come si potranno aiutare i bambini che hanno più carenze o assistere quelli diversamente abili in mancanza di docenti di sostegno, fortemente ridotti in tutta Italia, e delle ore di compresenza? Ai bambini non potrà essere garantito l’insegnamento individualizzato.
Chi si occuperà dei bambini stranieri che affrontano le difficoltà di un ambiente estraneo anche per la lingua? Nessuno.
E le mense e il tempo scuola? In molti comuni le famiglie dovranno riorganizzare il proprio tempo per far fronte alla mancanza di mense, oppure esse verranno gestite dal personale comunale, diverso dai docenti, personale estraneo alla relazione didattica. Torneranno probabilmente i doposcuola e le mense, pagate però dalle famiglie o dagli enti locali.
Cosa significa che le scuole diventeranno fondazioni? Le scuole - fondazioni non risponderanno più al dettato Costituzionale ma ad un Consiglio di Amministrazione privatizzato che finanzierà le attività e sceglierà gli insegnanti. Sarà la fine della scuola che opera secondo indirizzi unitari su tutto il territorio nazionale e forma la cittadinanza italiana.
Immaginiamo la giornata scolastica del 1° settembre 2009: I bambini in classe sono sempre con lo stesso insegnante che potrà svolgere solo lezioni “frontali”. Niente gruppi di lavoro, niente pause, niente laboratori. Nelle 24 ore sono comprese 2 ore di Religione Cattolica, informatica, inglese, attività motoria, musica e forse qualche disegno. Quanto resta per l’apprendimento d’italiano, matematica, scienze, storia, geografia e studi sociali (che la ministro ha ribattezzato educazione Civica e ha pensato di aver reintrodotto?).Forse due ore al giorno. Niente interdisciplinarietà, la conoscenza non si costruirà in modo collettivo, ma con l’acquisizione di nozioni sul libro e con molti esercizi a casa.
Dunque ministro Gelmini, sono proprio gli studenti che si stanno mettendo al centro dell’attenzione? Ma di quali esigenze pedagogiche si parla? Questa “innovazione” è basata solo su esigenze di cassa, ma distrugge la ricchezza di una scuola pubblica che è considerata tra le migliori del mondo.Così c’impedisce di pensare ad un futuro migliore per i nostri figli.In quanto poi all’occupazione nella scuola, una tale ristrutturazione porterà alla perdita di 87.000 posti di lavoro. Il Tempo pieno, oggi presente in maniera molto diseguale sul territorio nazionale (90% delle classi nelle grandi città del Centro Nord e 4% di quelle del Sud , dove ce ne sarebbe più bisogno, soprattutto per colmare i disagi sociali e culturali) verrà probabilmente azzerato nei territori "deboli” e mantenuto, ma a spese delle famiglie e degli Enti Locali, nelle zone più ricche. Il dimagrimento imposto alla scuola elementare servirà in realtà per distribuire alle regioni, in un’Italia federata, un servizio poco costoso che poi solo le regioni più ricche potranno rendere migliore e più qualificato, ovvero per privatizzare la scuola.
Il coordinamento Genitori-insegnanti Scuola Iqbal Masih - Roma
FESTA DI FINE ANNO
Il Presidente della giuria, l'insegnante Maria Ruino, inaugura la Festa di fine anno.
Presenta la commissione del concorso di poesia: RICORDANDO IQBAL.
Arriva il nostro Dirigente Scolastico
la dottoressa M. Antonietta Vergari.
Inizia la premiazione.
CONSEGNA SCHEDE
Le schede di fine anno
saranno consegnate
MARTEDI' 17 GIUGNO
dalle ore 9.00 alle ore 12.30.
PROGRAMMA DI FINE ANNO A.S. 2007- 2008
Il giorno 6 giugno 2008
presso il giardino interno della scuola primaria “Aurelio Saffi”.
(Ingresso in via dei Sabelli, 119)
(Ingresso in via dei Sabelli, 119)
si svolgerà la manifestazione di fine anno.
PROGRAMMA
ORE 10:00
- Saluti del Dirigente scolastico
e presentazione della giuria.
ORE 10:10
- Presentazione del Concorso di poesia
“Ricordando Iqbàl”
a cura del
Presidente di giuria.
ORE 10:15
- Premiazione dei vincitori.
ORE 10:45
Le classi della scuola primaria “Aurelio Saffi” si esibiranno in:
“Danze popolari italiane ed africane”
N.B. In caso di pioggia, verrà utilizzato il teatro.
ORE 10:15
- Premiazione dei vincitori.
ORE 10:45
Le classi della scuola primaria “Aurelio Saffi” si esibiranno in:
“Danze popolari italiane ed africane”
N.B. In caso di pioggia, verrà utilizzato il teatro.
SALUTI DALLA V A A.S. 2007-2008
Roma 25 maggio 2008
Gentilissima Signora Preside,
sono un’alunna della V A della Scuola” A. Saffi”.
Sono arrivata quasi alla fine di questa prima esperienza scolastica.
Tra un po’ avrò il piacere di rivederla più spesso perché, se tutto va bene ,
arriverò alla Scuola Giosuè Borsi dove entrerò bambina e uscirò “grande” con l’aiuto delle professoresse che avrò.
Questi primi cinque anni di studio sono stati molto importanti perché ho iniziato a imparare, a volte con più impegno,a volte meno, ma con sempre tanta volontà.
Spero di continuare con impegno imparando sempre di più, sia perché è utile imparare sia per la soddisfazione della mia famiglia.
La saluto
D.D.
Roma,29 Maggio 2008
La 5° A ringrazia a nome di tutta la classe:
La 5° A ringrazia a nome di tutta la classe:
il personale,
la nostra Preside
e le nostre maestre
che ci sono state accanto per cinque anni.
ABCDEFGHILMNOPQRSTUVZXYKJ
IL GIORNO DEL GIOCO
Dal 21 al 24 maggio tutti a giocare per le strade di Roma.
http://www.ilgiornodelgioco.it/
II EDIZIONE CONCORSO DI POESIE "RICORDANDO IQBAL"
16 maggio: termine della consegna degli elaborati.
29 maggio, ore 15: cerimonia di premiazione nel giardino della scuola “A. Saffi”
· Gli autori delle prime tre liriche classificate, per ogni sezione, riceveranno in premio medaglie e buoni libro.
Tutte le scuole partecipanti, a ricordo della manifestazione, riceveranno una targa.
· La cerimonia di premiazione si terrà nel giardino della scuola primaria “A. Saffi”
il 29 maggio alle ore 15,00.
· I vincitori del Premio riceveranno comunicazione scritta tramite la scuola di appartenenza.
· I testi premiati ed altri, particolarmente significativi, menzionati dalla giuria,
saranno pubblicati sul sito dell’I.C. http://www.borsi-saffi.it/
e sul blog della scuola A. Saffi. http://scuolasaffiroma.blogspot.com/
· In nessun caso verranno riconosciuti diritti d’autore o compensi.
· I testi presentati non saranno restituiti.
29 maggio, ore 15: cerimonia di premiazione nel giardino della scuola “A. Saffi”
Sei un'alunna o un alunno del III municipio?
Hai un'età compresa tra i 6 e i 18 anni?
Ti piace scrivere poesie?
Partecipa
alla II edizione del concorso di poesie:
“Ricordando Iqbal”
organizzato dall'Istituto Comprensivo di Via Tiburtina Antica, 25 Roma
organizzato dall'Istituto Comprensivo di Via Tiburtina Antica, 25 Roma
REGOLAMENTO
L’I.C. di Via Tiburtina Antica, 25 organizza
la II edizione del concorso di poesie “Ricordando Iqbal” .
Il Premio è aperto a tutti gli alunni delle scuole del III Municipio
e si articola nelle seguenti sezioni:
Sezione A: filastrocche (alunni d’età compresa tra 6 ed 7 anni)
Sezione B: poesie (alunni d’età compresa tra 8 ed 18 anni)
· Per entrambe le sezioni potranno essere inviati da uno a tre testi poetici, strutturati secondo contenuto e schema metrico liberi.
· Gli elaborati, in busta gialla (18x24) sigillata, saranno recapitati a mano
alla Segreteria del premio, (Insegnante Maria Ruino), entro e non oltre
il 16 maggio 2008, dal lunedì al venerdì , dalle ore 12.00 alle ore 13.30.
· I dati del candidato (nome, cognome, classe, scuola) saranno scritti su un foglio a parte, da mettere in busta gialla sigillata (12 x 18), all’interno della busta grande.
· Entrambe le buste dovranno essere prive di qualsiasi indicazione.
· La Giuria del Premio sarà nota al momento della premiazione ed il giudizio della stessa è insindacabile ed inappellabile.
· Gli autori delle prime tre liriche classificate, per ogni sezione, riceveranno in premio medaglie e buoni libro.
Tutte le scuole partecipanti, a ricordo della manifestazione, riceveranno una targa.
· La cerimonia di premiazione si terrà nel giardino della scuola primaria “A. Saffi”
il 29 maggio alle ore 15,00.
· I vincitori del Premio riceveranno comunicazione scritta tramite la scuola di appartenenza.
· I testi premiati ed altri, particolarmente significativi, menzionati dalla giuria,
saranno pubblicati sul sito dell’I.C. http://www.borsi-saffi.it/
e sul blog della scuola A. Saffi. http://scuolasaffiroma.blogspot.com/
· In nessun caso verranno riconosciuti diritti d’autore o compensi.
· I testi presentati non saranno restituiti.
BALLOTTAGGI DEL 22 E 23 APRILE
Si comunica che in occasione dei
ballottaggi del 27 e 28 aprile 2008,
le lezioni si effettueranno
fino al 24 aprile e
riprenderanno mercoledì 30 aprile 2008
La scuola venerdì 2 maggio resterà chiusa
VACANZE PASQUALI
LE VACANZE PASQUALI
INIZIANO
GIOVEDÌ 20 MARZO 2008
E
E
TERMINANO
MARTEDÌ 25 MARZO 2008.
LE LEZIONI RIPRENDERANNO
LE LEZIONI RIPRENDERANNO
MERCOLEDÌ 26 MARZO 2008.
BUONE VACANZE A TUTTI
II FESTIVAL DELLA MATEMATICA
Festival della Matematica 2008
> Home > Evento > Festival
> Home > Evento > Festival
La seconda edizione del Festival della Matematica organizzato da Fondazione Musica per Roma con la direzione scientifica di Piergiorgio Odifreddi, sarà dedicata alle applicazioni della matematica ai diversi campi della conoscenza.
Dal 13 al 16 marzo l’Auditorium Parco della Musica diventerà un incantato giardino di Archimede che vedrà confrontarsi Premi Nobel per l’economia, per la letteratura, per la fisica, vincitori di Medaglie Fields, di Premi Templeton e Premio Turing e decine di altri rappresentanti dell’eccellenza del pensiero.
La parola matematica deriva dal greco μάθημα, traducibile con i termini "scienza", "conoscenza" o "apprendimento"; μαθηματικός significa "incline ad apprendere".
La potenza e la generalità dei risultati della matematica le ha reso l'appellativo di Regina delle scienze.
Ma la matematica è anche Regina dell’arte.
Matematica, letteratura, arte e musica hanno trovato nella loro evoluzione il modo di accordarsi, condividendo i concetti chiave di “gioco”, “astrazione”, “armonia”.
Parafrasando Wittgenstein, «Solo con lo zaino colmo di matematica posso scalare l'enorme montagna della scienza e dell’arte»
Il matematico si riscopre uomo in quanto essere pensante e razionale, riscoprendo proprio su questo livello un legame intimo con la cultura umanistica, ritenuta indebitamente distante. Tra i protagonisti: Umberto Eco, Steven Smale, Amartya Sen, Robert Aumann e John Nash, Hans Magnus Enzensberger, Sheldon Glashow e Frank Wilczek.Corner Radio3In collaborazione con Radio3 Rai Scienza
Dal 13 al 16 marzo Radio 3 Scienza racconterà in diretta dall'Auditorium gli eventi del Festival, con interviste ai suoi ospiti più prestigiosi e commenti quotidiani sugli incontri più significativi.
AUGURI MAESTRA NELLA
VENERDI' 7 MARZO 2008
A
ROMA
ROMA
E'
NATA
LISA
NATA
LISA
3,760 kg
LA QUARTA
BELLISSIMA NIPOTINA
DELLA
MAESTRA NELLA
TANTI AUGURI
DALLA SCUOLA AURELIO SAFFI
IN QUESTO MESE.....
8 MARZO:
A chi . . . ama dormire ma si sveglia per preparare la colazione, a chi beve diversi caffè ma non diventa mai nervosa;
a chi saluta ancora con un abbraccio , a chi si intenerisce posando lo sguardo su un bimbo, a chi accoglie con un sorriso anche se il suo cuore nasconde un dolore;
a chi trova la vita un dono meraviglioso e non un fardello da portare;
a chi guarda lontano ma non dimentica mai il proprio passato;
a chi si ricorda ancora che la pioggia, oltre a provocare fastidio, crea anche l’arcobaleno;
a chi vede nero solo quando entra in un stanza buia,
a chi ci sta leggendo.....auguriamo buon 8 marzo !
9 : COMPLEANNO DI BARBIE ( 9-3-1959 )
13 : SCOPERTA DEL PIANETA URANO (13-3-1781)
18 : PRIMA PASSEGGIATA NELLO SPAZIO (18-3 - 1965)
20 : PRIMO GIORNO DI PRIMAVERA
21 : VENERDI SANTO ( GOOD FRIDAY )
23 : PASQUA ( EASTER DAY )
24 : LUNEDI DI PASQUA ( gita fuori porta )
20 / 26 : VACANZE PASQUALI
ECLISSI DI LUNA
SPETTACOLARE ECLISSI DI LUNA NELLA NOTTE TRA MERCOLEDI E GIOVEDI VISIBILE IN TUTTA ITALIA. GLI ASTRONOMI, GLI INSONNI E GLI APPASSIONATI L'HANNO VISTA OSCURARSI ED ARROSSIRE. PER TUTTI GLI ALTRI QUESTA BELLA FOTOGRAFIA IN ATTESA DELLA PROSSIMA ECLISSI (20 DICEMBRE 2010 O, SE CI SI ACCONTENTA DI UN'ECLISSI PARZIALE, IL 16 AGOSTO 2008).
LE TRIBU' SUDAMERICANE DELLA PAMPA CREDEVANO CHE LA DEA DELLA LUNA, ASSALITA DA CANI FEROCI, VENISSE OSCURATA DAL SANGUE CHE SGORGAVA DALLE SUE FERITE. UN PO' FUORI STRADA VERO?
M’ILLUMINO DI MENO 2008
M’ILLUMINO DI MENO 2008Giornata Internazionale del Risparmio Energetico
>> IL DECALOGO DI CATERPILLAR
Per il quarto anno consecutivo Caterpillar, il noto programma di Radio2, in onda tutti i giorni dalle 18 alle 19.30, lancia per il 15 febbraio 2008 "M'illumino di meno", una grande giornata di mobilitazione internazionale in nome del risparmio energetico.
Dopo il successo delle passate edizioni, i conduttori di Caterpillar, chiederanno nuovamente ai loro ascoltatori di dimostrare come il risparmio sia una possibilità concreta e reale a cui attingere oggi stesso per superare i problemi energetici che assillano il nostro paese e gran parte delle nazioni del pianeta. L'invito rivolto a tutti è quello di spegnere le luci e tutti i dispositivi elettrici non indispensabili il 15 febbraio 2008 dalle ore 18. Semplici cittadini, scuole, aziende, musei, gruppi multinazionali, astrofili, società sportive, gruppi scout, istituzioni, associazioni di volontariato, università, cral aziendali, ristoranti, negozianti e artigiani uniti per diminuire i consumi in eccesso e mostrare all'opinione pubblica come un altro utilizzo dell'energia sia possibile.
Nelle precedenti edizioni "M'illumino di meno" ha contagiato milioni di persone impegnate in un'allegra e coinvolgente gara etica di buone pratiche ambientali. Lo scorso anno il "silenzio energetico" coinvolse simbolicamente le piazze principali di tutt'Italia: a Roma si spensero il Colosseo, il Pantheon, la Fontana di Trevi, il Palazzo del Quirinale, Montecitorio e Palazzo Madama, a Verona l'Arena, a Torino la Basilica di Superga, a Venezia Piazza San Marco, a Firenze Palazzo Vecchio, a Napoli il Maschio Angioino, a bologna Piazza Maggiore, a Milano il Duomo e Piazza della Scala, a Pisa Piazza dei Miracoli, a Siena Piazza del Campo, a Catania Piazza del Duomo, ad Agrigento la Valle dei Templi, e centinaia di altre piazze in centinaia di altri comuni grandi e piccoli, grazie al prezioso aiuto dell’ ANCI, l’Associazione Nazionale dei Comuni Italiani.
La campagna di "M'illumino di meno 2008" inizierà il 15 gennaio e si protrarrà per un mese fino al 15 febbraio (vigilia dell'anniversario dell'entrata in vigore del protocollo di Kyoto), dando voce al racconto delle idee più interessanti e innovative, in Italia e all'estero, per razionalizzare i consumi d'energia e di risorse, dai piccoli gesti quotidiani agli accorgimenti tecnici che ognuno può declinare a proprio modo per tagliare gli sprechi.
Sul sito internet del programma www.caterueb.rai.it, sarà possibile segnalare la propria adesione alla campagna, precisando quali iniziative concrete si metteranno in atto nel corso della giornata, in modo che le idee più interessanti e innovative servano da esempio e possano essere riprodotte dagli altri aderenti. Quest'anno la campagna "M'illumino di meno" è patrocinata Ministero dell'Ambiente e dalla Presidenza del Consiglio dei Ministri.
IL MERCATINO DELLA SOLIDARIETA'
EVVIVA!!!
Per Natale abbiamo fatto dei bellissimi lavori ed organizzato una MOSTRA-MERCATO. Abbiamo incassato 700 EURO. Tutto il ricavato è stato devoluto a: UNICEF, EMERGENCY, BIBLIOTECHE SOLIDALI, MEDICI SENZA FRONTIERE, BANCA POPOLARE ETICA.
GRAZIE A TUTTI
SPORTELLO PSICOLOGICO PER LE FAMIGLIE
Dal mese di dicembre 2007 la SCUOLA offre
il giovedì dalle h I4.00 alle h 18.00 presso la Scuola A. Saffi
un servizio di sportello psicologico per le famiglie delle scuole SAFFI e BORSI tenuto dalla Dott.ssa Cella del Centro di Psicologia CEMPIS.
Lo sportello, su prenotazione, funziona nei seguenti giorni:
Lo sportello, su prenotazione, funziona nei seguenti giorni:
6 dicembre 2007
20 dicembre 2007
10 gennaio 2008
10 gennaio 2008
24 gennaio2008
17 febbraio2008
21 febbraio2008
6 marzo2008
6 marzo2008
20 marzo2008
10 aprile 2008
8 maggio 2008
10 aprile 2008
8 maggio 2008
22 maggio 2008
.. E SE PIOVE ?
Tutti in fila indiana, percorriamo il tappeto rosso e usciamo dalla palestra. I genitori saranno così cortesi da lasciare un ampio spazio intorno alla porta.
PIANO DELLE ATTIVITA' a.s. 2007-2008
SETTEMBRE 2007
Martedì 25 Settembre h. 17.00-20.00
o.d.g.
· Situazione di partenza di ogni alunno
· Piano personalizzato
OTTOBRE 2007
Martedì 9 Ottobre h. 17.00-20.00
o.d.g.
· Programmazione ed obiettivi specifici di apprendimento
· Programmazione interventi per fasce deboli (recupero disabili)
Martedì 30 Ottobre h. 17.00-19.00
Assemblee di classe
Martedì 25 Settembre h. 17.00-20.00
o.d.g.
· Situazione di partenza di ogni alunno
· Piano personalizzato
OTTOBRE 2007
Martedì 9 Ottobre h. 17.00-20.00
o.d.g.
· Programmazione ed obiettivi specifici di apprendimento
· Programmazione interventi per fasce deboli (recupero disabili)
Martedì 30 Ottobre h. 17.00-19.00
Assemblee di classe
o.d.g.
· h. 17.00-18.00 Presentazione classe
· h. 18.00-19.00 Insediamento seggi per elezione rappresentanti dei genitori
elezione rappresentanti dei genitori
NOVEMBRE 2007
Martedì 13 Novembre h. 17.00-20.00
o.d.g.
· Unità di apprendimento
· Unità didattiche
Martedì 27 Novembre h. 17.00-20.00
Interclasse
o.d.g.
· Situazione della classe
· Programmazione
· h. 17.00-18.00 Presentazione classe
· h. 18.00-19.00 Insediamento seggi per elezione rappresentanti dei genitori
elezione rappresentanti dei genitori
NOVEMBRE 2007
Martedì 13 Novembre h. 17.00-20.00
o.d.g.
· Unità di apprendimento
· Unità didattiche
Martedì 27 Novembre h. 17.00-20.00
Interclasse
o.d.g.
· Situazione della classe
· Programmazione
DICEMBRE 2007
Martedì 11 Dicembre h. 17.00-19.00
- Colloqui individuali con le famiglie
GENNAIO 2008
Martedì 22 Gennaio h. 17.00- 20.00
Interclasse
o.d.g.
- Situazione della classe
- Visite d’istruzione e viaggi
Martedì 11 Dicembre h. 17.00-19.00
- Colloqui individuali con le famiglie
GENNAIO 2008
Martedì 22 Gennaio h. 17.00- 20.00
Interclasse
o.d.g.
- Situazione della classe
- Visite d’istruzione e viaggi
Martedì 29 Gennaio h. 17.00- 20.00
o.d.g.
- Valutazione quadrimestrale
Giovedì 31 Gennaio h. 17.00-20.00
o.d.g.
- Valutazione quadrimestrale
FEBBRAIO 2008
Martedì 12 Febbraio h. 17.00-19.00
o.d.g.
- Consegna schede di valutazione
- Colloqui individuali con le famiglie
MARZO 2008
Martedì 4 Marzo h. 17.00-20.00
Interclasse
o.d.g.
- Situazione della classe
- Viaggi d’istruzione
Martedì 18 Marzo h. 17.00-20.00
o.d.g.
- Interventi per casi difficili
- Programmazione (verifica)
APRILE 2008
Martedì 15 Aprile h. 17.00-20.00
o.d.g.
· Colloqui individuali con le famiglie
· Viaggi d’istruzione
Martedì 22 Aprile h. 17.00-20.00
o.d.g.
Riunione collegiale per ambiti disciplinari
MAGGIO 2008
Martedì 13 Maggio h. 17.00-20.00
o.d.g.
· Verifica della programmazione
· Verifica della progettualità
· Verifica degli apprendimenti
Martedì 20 Maggio h. 17.00-20.00
Interclasse
o.d.g.
· Libri di testo
· Verifica della programmazione
Martedì 27 Maggio h. 17.00-20.00
o.d.g.
· Valutazione finale
GIUGNO 2008
Martedì 3 Giugno h. 17.00-20.00
o.d.g.
- Valutazione finale
Lunedì 16 Giugno h. 09.30-12.30
- Consegna schede alle famiglie
o.d.g.
- Valutazione quadrimestrale
Giovedì 31 Gennaio h. 17.00-20.00
o.d.g.
- Valutazione quadrimestrale
FEBBRAIO 2008
Martedì 12 Febbraio h. 17.00-19.00
o.d.g.
- Consegna schede di valutazione
- Colloqui individuali con le famiglie
MARZO 2008
Martedì 4 Marzo h. 17.00-20.00
Interclasse
o.d.g.
- Situazione della classe
- Viaggi d’istruzione
Martedì 18 Marzo h. 17.00-20.00
o.d.g.
- Interventi per casi difficili
- Programmazione (verifica)
APRILE 2008
Martedì 15 Aprile h. 17.00-20.00
o.d.g.
· Colloqui individuali con le famiglie
· Viaggi d’istruzione
Martedì 22 Aprile h. 17.00-20.00
o.d.g.
Riunione collegiale per ambiti disciplinari
MAGGIO 2008
Martedì 13 Maggio h. 17.00-20.00
o.d.g.
· Verifica della programmazione
· Verifica della progettualità
· Verifica degli apprendimenti
Martedì 20 Maggio h. 17.00-20.00
Interclasse
o.d.g.
· Libri di testo
· Verifica della programmazione
Martedì 27 Maggio h. 17.00-20.00
o.d.g.
· Valutazione finale
GIUGNO 2008
Martedì 3 Giugno h. 17.00-20.00
o.d.g.
- Valutazione finale
Lunedì 16 Giugno h. 09.30-12.30
- Consegna schede alle famiglie
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